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怎样对孩子进行挫折教育?

来源:中华大课堂浏览数:5705 

不同年龄段的孩子都有不同的需求。家长拒绝孩子对不合理需求时,有些孩子会闹情绪,甚至会采取极端行为。造成这种现象,根源在于家长多次的不当满足,让孩子获得了只要闹腾最后肯定有好结果的不当认知。家长要树立威信,讲明道理,合理说“不”,让孩子体验挫折。

事例:小睿跟舅舅去家附近一家商场购物,喜欢上一架遥控直升机玩具,说什么也要买,但这件玩具价格达上千元,小舅身上钱不够,只好作罢。可孩子心里仍旧惦记着这件玩具,凑巧妈妈的好朋友从外地来,受到热情款待后,阿姨带孩子去商场里准备给孩子买一件礼物。

只见小睿又奔上次看中玩具的位置跑去,妈妈快速拉住孩子,小声说:“小睿,妈妈知道你的想法,你想让阿姨给你买那架直升机是吗?我要告诉你,绝对不可以,你没有资格接受这么贵重的礼物,只能买便宜的。”只见儿子非常生气,甩手挣脱独自向图书区走去。最后挑了一本书由阿姨付了款。

回家后,孩子仍不死心,后来又和爷爷念叨这件事,央求爷爷给买。爷爷有心想满足孙子,但是价格确实过高,也举棋不定。看到儿子一直惦记着这事,妈妈找到一个时机与儿子谈,问道:“儿子,假如有一位小朋友来我们家玩,临走时你打算送他一件玩具,并答应随便挑。

他若挑上你最爱的那款摇控汽车,你还会不会送?”“这还真不好做决定,说不送吧!我前面答应了他随便挑。若送吧!那是我最喜欢的玩具。”“那下次这位小朋友又来我们家里,你还会不会送他玩具?”“不送了,再送,那我最爱的玩具都送没了。

”看到儿子一步步被牵着思路走,妈妈又说:“那若有人说要送给你一份礼物,你也借机挑最新款最贵的玩具,下次别人还敢让你随便挑吗?”小睿听了,沉默半天没有回答。妈妈说:“这与你给小朋友送玩具是一样道理,和他玩得来,才想送礼物给他。

那位阿姨是看到你聪明可爱才送你礼物,你若借机满足自己的欲望,那别人下次还敢再对你承诺吗?”小睿摇了摇头。妈妈接着引导:“对啊,决不会有下次,因为一次就让人吓得后怕。

说白了,事后别人一定会说这孩子利用长辈对他的爱来做不厚道之事,你觉得自己做这样的孩子好不好?”小睿大声说:“不好。

”妈妈继续说:“妈妈理解你对新玩具的渴望,但今天要给你立规矩:

第一,不允许再选择高价格玩具,我们家里经济承受不起;

第二,不允许让亲戚朋友给指定买某种玩具或者礼物,除非人家来之前把礼物买好带到家里来,我们不便拒绝好意;

第三,要学会抵制诱惑,再好的东西,看看可以,但不能什么东西都想占有。

第四,要靠自己诚实的劳动去获得,如攒零花钱或向爸爸妈妈借钱去买。

请一条一条跟着妈妈重复规矩,来吧,妈妈相信你愿意做好孩子。”只见儿子一条条跟着妈妈重复,直到记住。

分析:妈妈的果断拒绝,尽管让孩子暂时很生气,很失望。但是事后抓住时机,通过对比思考,换位思考的方法来引导孩子,让孩子终于明白自己不合理的要求是错误的,事关品质问题,绝不是好孩子所为。最后,妈妈果断给孩子立下规矩,并让其重复记忆,为今后不再发生类似的事打好预防针。

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