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小学生漫画作文写作技巧

来源:中华大课堂浏览数:6219 

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画,批评或表扬某些人、某些事。漫画主要由标题、主体、画注三部分组成。标题,即题目,往往告诉人们漫画的主题思想,有的虽没有标题,但一定有鲜明的主题。主体,组成漫画的各个要素,包括人物动作、对话等。画注,对漫画内容与主题的提示、注解。(漫画中也可以没有画注)

      对于漫画,我们首先要学会去解读它。解读技巧是:一看,二想,三悟

     ,看什么?看画中全部内容,即看图中画的有哪些事物,以及图中提到的关键文字。

     ,即联想生活实际,一幅漫画往往是针对现实生活的某一现象而创作,我们需思考漫画要传达出什么信息,是讽刺人或事还是赞扬人或事呢,生活中这样的现象存在吗?

     ,就是从这幅漫画中得出感悟,看到这幅漫画,心中立马明白了自己该怎么做?

   下面请欣赏一组漫画,边看边思考思考其内在含义。

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     言归正传,在小学中高年级,漫画作文是教材考察范围类的写作,小学生有必要掌握它的写作方法。说到底,这个方法还是十分简单的,涉及到“看”“读”某事物进行写作的训练,从最基础的看图写话,再到漫画写作,再到读后感,观后感等,都可以采用“五步法”,即五步成文。


一、开头引入,简明扼要。

即引出所要写的漫画,有标题就直接点出,没标题就模糊化。

引:时间+漫画出处+简短感受。】什么时候?在哪里看到的漫画?看到漫画有什么简单感受?这些都是可以灵活变换的。

例1(无标题漫画):

     今天,我在一本书上看到了一幅漫画,内容其实很简单,却让我的感触很深

例2(漫画有标题):

    最近,在报纸上看见一幅叫做《妈妈爱吃鱼头》的漫画心情不禁沉重起来。 


二、仔细观察,描写画面。

即描写漫画中的的内容。

的方式:

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方式1:说明性文字描写内容;

此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人,戴着金丝眼镜,双手捧着一本书,正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶,还有一根钓鱼竿。

画的左边是一口井,下部由砖砌成圆形,上部是个呈六角形的井口,钓鱼竿的一头拴着一根线,伸入井中。画的下面写着:“书上说,鱼儿离不开水”。

方式2:用讲故事的形式描述。

春暖花开,万物复苏,一个书生久居室内突然有个想法:去钓鱼!可是他并不知道该到哪去钓这条大鱼,于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》,带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。

他来到了一片草地上,翻开书查着,突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想,这下好了,我终于明白了。放眼一望,不远处正有一口井。他赶忙乐呵呵地跑过去,将线狠狠地抛进了那深深的井中,一边看书一边“等收成”……


三、针对内容,发表评论。

针对画面中的人或事情,发表看法,表明态度,做得对还是不对,表扬还是批评。语言要深刻,可先评价漫画中的个例,要由画中个例上升到对同一类人或现象去评价,说到点子上,才能突出漫画的内在含义。

例:

这幅漫画其实讽刺了社会中有很多人不讲公德的现象,在漫画中,张三随地乱扔香蕉皮,结果使过路的老奶奶滑到,这种行为十分可恶。乱扔垃圾本来就不文明,损害他人更没公德,我们坚决不能效仿......


四、拓展延伸,联系生活。

展开联想,想一想身边有没有这样类似的事情,举出一些例子,再度发表看法。


五、总结全文,得出启示。

对全文进行总结,从中悟出了什么?或者学习什么?或者呼吁人们该怎么做?

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【佳作欣赏】

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鱼儿离不开水

竹君作文   郑子源

    今天下午,在竹君作文班的课堂上,大占老师给我们看了一幅漫画——《鱼儿离不开水》,看完后,我深受启发。(引)

一天,一位久居家中的书生觉得十分无聊,突然,他的脑子里蹦出了一个念头:去外面钓鱼!他高高兴兴地提着水桶、拿着钓鱼竿准备出门了,这时他又想到:大鱼应该在哪里钓呢?这个书生赶忙泛起了他的“百事通”—— 《百科全书》 ,在书中,他找到了答案:“鱼儿一定离不开水!”“啊!”书生仿佛懂得了一个深刻的道理,“原来有水的地方就有鱼啊!”

书生兴冲冲地跑到一处草地上,放眼望去,只见不远处有一口水井,书生眼前一亮,赶紧把钓鱼线狠狠地甩进了井里,一边看书,一边等着大鱼上钩。 (描)

这幅漫画极度讽刺了社会上那些书呆子,这些人可能满腹经纶、可能学富五车,但不管他们多有才华,在其他人看来,他们也只是一群光会看书、看死书,却不懂实际运用的人。正如漫画中的书生,看到书上说“鱼儿离不开水”,便在井里钓鱼,这样不知变通,怎么会有鱼上钩呢? (评)

社会上的书呆子更是数不胜数。有古代的“一叶障目”“掩耳盗铃”;也有现代的书呆子们,他们都不知道将书上的知识活学活用,这一类人将来出了社会,也终究一事无成。(联)

看了这幅漫画,我知道了,做人不能太死板,我们既要努力学习书本知识,更要学会在实际中灵活运用它。(结)


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文明——只差一步

竹君作文      金书未

今天,在语文课堂上,老师给我们看来一幅关于文明的漫画,这幅漫画标题是:《文明——只差一步》。看完后我深受感触。(引)

这幅漫画描绘的是:放学了,一个小女孩和一个小男孩一起回家。路上,他们看到了路边的垃圾桶旁堆满了垃圾,臭气弥漫在空中。小女孩对小男孩说:“我们把垃圾捡进垃圾桶吧。”小男孩儿说:“好呀!”小女孩说完便用手去捡起垃圾,把垃圾放进垃圾桶。小男孩也没有闲着,他灵机一动,从书包拿出一张纸和一支笔,在纸上刷刷地写了起来。原来,他再纸上写着:“文明——只差一步.”这时,小女孩把垃圾都捡进了垃圾桶里,他俩一起把这张纸贴在了垃圾桶上。小女孩向小男孩竖起了大拇指。(描)

看了这幅漫画,我觉得两位小学生十分文明。虽然垃圾那么的脏,但是小女孩和小男孩为了环境的整洁,还是用手把垃圾捡进了垃圾桶。小男孩和小女孩的行为令我敬佩,我也要向他们学习。(评)

由此我想到了生活中也有许多这样的人,但也有许多破坏环境的人。比如:有人会从车里向外乱丢垃圾,有人会随地乱扔垃圾;但有人也会将垃圾握在手里,找到垃圾桶再扔,这些行为都可以看出一个人是否文明。(联)

这幅漫画赞美了保护环境的人。看完这幅漫画,我懂得了:只要人人都去保护环境,就会使家园更加美好。(结)     

   评:两篇文章“五步法”运用到位,语言表达清晰,漫画内容的描述十分生动,针对漫画的评价比较深刻,揭示了寓意,总结了感悟,达到了课堂的训练要求!

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