学原理答题模板（原理+方法论＋材料）

一、唯物论

1.结合材料，运用物质和意识的辩证关系，分析……

①物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是；+材料。

②意识对物质具有能动作用，正确的意识，对客观事物的发展起促进作用。要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。+材料

2.运用正确发挥主观能动性的相关知识，分析……

①人能够能动的认识世界，意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性；人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用。要充分发挥主观能动性。+材料

②尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。要尊重客观规律。+材料

③要把客观规律与人的主观能动性结合起来。+材料

3.结合材料，运用规律的知识，说明……

①规律具有客观性，规律具有普遍性。要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。+材料。

②人可以发挥主观能动性认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。要发挥主观能动性。+材料

③要把客观规律与人的主观能动性结合起来。+材料

4.怎样做到一切从实际出发？

①要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发。+材料。

②要求我们不断解放思想，与时俱进，用科学的理论武装头脑，指导实践。+材料

③要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。+材料

二、辩证法

（一）联系观

1.联系具有客观性。

①联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。+材料；

②人可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系+材料

2.联系具有多样性。

①事物的联系是多种多样的。

②善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 +材料；

③一切以时间、地点和条件为转移 +材料。

3.整体与部分的辩证关系：整体和部分又是相互联系、密不可分的。

①整体居于主导地位，整体统率着部分, 部分离不开整体；整体的功能、状态及其变化也会影响部分。应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，做到整体功能大于部分功能之和 +材料

②整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能。重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 +材料

4.系统与要素的辩证关系

①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

②要掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物 +材料；

③要着眼于事物的整体性 +材料；

④要遵循系统内部结构的有序性 +材料；

⑤要注重系统内部结构的优化趋向 +材料。

（二）发展观

1.发展的普遍性和实质

世界是永恒发展的，发展是普遍的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。用发展的观点看问题 +材料。

2.量变与质变的关系

①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件 +材料;

②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。要抓住时机，促成飞跃，实现事物的发展 +材料;

③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进 +材料

3.事物的发展是前进性与曲折性的统一

①事物发展的前途是光明的，方向是前进的上升的。我们要对未来充满信心、促使新事物成长、壮大 +材料；

②事物发展的道路是曲折的，迂回的。要做好充分的思想准各，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验 +材料。

4.辩证否定观

①辩证否定的实质是扬弃，克服旧事物中过时、消极的内容，保留其中积极合理的因素 +材料

②自己否定自己，自己发展自己+材料。

③辩证的否定是联系和发展的环节+材料。要树立创新意识，立足实践，与时俱进，不断实现理论与实践的创新 +材料。

（三）矛盾观

1.矛盾的基本属性（对立统一原理）

①矛盾的对立即斗争性，矛盾的统一即同一性，是矛盾的两种基本属性。矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。要坚持一分为二的观点 +材料。

②矛盾的同一性有两方面的含义:一是矛盾双方相互依赖+材料;

③二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化+材料。

④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。

2.矛盾的普遍性

3.矛盾的特殊性

①矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。要求我们做到具体问题具体分析

②不同事物有不同的矛盾 +材料；

③同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 +材料；

④同一事物的不同矛盾，同一矛盾的不同方面各有其特殊性。

4.矛盾的普遍性和特殊性的关系

①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来+材料；

②另一方面，特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性+材料。

③坚持普遍性与特殊性，共性与个性具体的历史的统一 +材料。

5.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系

①在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾，其他是次要矛盾。要抓住重点集中力量解决主要矛盾 +材料。

②主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要统筹兼顾，处理好次要矛盾 +材料。

6.矛盾主要方面与次要方面的辩证关系

①矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，决定着事物的性质。看问题要分清主流和支流，要着重把握矛盾的主要方面，重视主流 +材料；

②矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。不能忽视矛盾的次要方面，即支流 +材料。

7.坚持两点论和重点论统一

①坚持两点论就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面+材料。

②坚持重点论就是要着重把握主要矛盾，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流+材料。

③我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论+材料。

三、认识论

1.实践是认识的基础（实践决定认识）

①实践是认识的来源+材料； ②是认识发展的动力+材料

③是检验认识的真理性的唯一标准+材料；④实践是认识的目的+材料。

2.真理是客观的、有条件的、具体的

①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理性认识只有一个，真理面前人人平等+材料。

②真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围+材料。

③真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一+材料。

3.追求真理是一个过程

①认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成+材料。

②认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程+材料。

③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理发展中不断地超越自身+材料。

四、历史唯物主义（唯物史观）

（一）历史观

1. 社会存在与社会意识的关系:

①社会存在决定社会意识+材料。

②社会意识具有相对独立性。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用+材料。

2.社会历史发展的基本规律（社会基本矛盾运动）

①生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。

②经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。

③生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是人类社会始终的基本矛盾。生产关系定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况，是人类社会的普遍规律。

改革是社会主义制度的自我完善和发展，调整生产关系，使生产关系适应生产力发展；调整上层建筑，使上层建筑适应经济基础发展+材料。

3.社会历史的主体

(1)人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。

人民群众是社会物质财富的创造者+材料，

是社会精神财富的创造者+材料，

是社会变革的决定力量+材料。

(2)要树立群众观点，坚持群众路线。

群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。

群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

坚持群众观点，群众路线必须始终坚持人民主体地位,坚持以人民为中心,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

（二）价值观

1.价值观的导向作用

①价值观对人们认识世界具有重要的导向作用+材料

②价值观对人们改造世界具有重要的导向作用+材料

③价值观对人生道路的选择具有重要导向作用+材料。

2.价值判断与价值选择

(1)人们的价值选择是在价值判断的基础上做出的。

(2)价值判断和价值选择的特点：

社会历史性、阶级性、主体差异性。

(3)做出正确的价值判断和价值选择

①遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路+材料。

②我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准+材料。

3.人生价值的实现

①在劳动和奉献中实现人生价值 +材料。（根本途径）

②在个人与社会的统一中创造和实现价值。要正确处理个人与集体、个人与社会的关系 +材料。（客观条件）

③在砥砺自我中创造和实现价值 +材料。（主观条件）