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疫情时代,如何开展生活教育?

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疫情虽是一场灾难,但也是我们广大老师、家长对孩子进行生存教育和生活教育的一次机遇,更是我们改变教学方式和学习方式的一次挑战。因为长期以来的教育,都是一个老师面对一群学生,随着现代互联网技术的发展,未来的教育更多的将是一个学生面对一群老师。面对当下的现实和“后疫情时代”的到来,老师要怎么教?家长怎么要管?孩子该怎么学?值得我们共同探讨。今天,中华大课堂就向大家介绍一下,国家“十三五”重点课题“家校合作”核心研究人员何云山的研究成果。——共同注重对孩子进行四个方面的教育和培养。

一、教会孩子学会做人

立德树人是我们教育的根本目的,诚实守信是每一个人的立身之本。父母对孩子的教育,是把自己的精神能量传递给孩子,维护孩子的心力,让孩子成为一个内心强大的人,一个能承担后果、应对变故、珍惜生命、改善自身的人。

人与自然必须和睦相处,不能失去平衡。教育也一样,是家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育的有机构成,协同发展,也不能失去平衡,失去平衡后都没有赢家,就会老师痛苦,家长痛苦,学生更痛苦。面对灾疫,老师和家长要协同教育学生上不怼天,下不怼地,培养学生不信谣、不传谣、不造谣,相信党的领导,坚信“四个自信”的健康人格品质。家长的一言一行都会给孩子带来潜移默化的影响,只需从自己做起,从生活中的小事做起,从感人心、撼人情的细节开始,以身作则,做孩子的榜样和楷模,大道理讲多了,孩子就会失去对道理的信任与追求。

教育孩子需要的是我们多下及时雨,少放马后炮,要教孩子学会自我保护,学会自己解决问题。

二、教会孩子生存技能

人的一生,其根本目的就是为了生活,生活的第一要素是要面对不同的生活环境学会生存。教育就是生活的一部分,灾难无时不在,灾情实有发生,疫情、地震、台风、龙卷风、雪暴、洪水、海啸、泥石流等自然灾害,是我们每个人随时都会面对的,加强对孩子防灾抗灾知识和技能的教育,老师线上、家长线下要精准对接,提高教育的应灾能力,尤其是家庭要发挥好防灾的主阵地作用。“灾疫”本身就是十分重要的课程主题,应急抗疫就是一次偶然的教育经历。面对智能时代信息庞杂、毫无边界,教育就是减轻疫害的中心工作之一,提高孩子防灾素养就是培养孩子生存成败的关键。线上是老师的教学,线下是家长的指导,家长和老师不能进行有效的协作,教育的目标就难以实现。

教育孩子追求分数,提高学习成绩本身没有错,但一切围绕分数转,做一切都是为了分数那就错了。家务劳动是家庭生活中不可缺少的部分,家务劳动如同一块肥沃的土壤,适度的家务劳动还可以促进孩子运动技能的形成。孩子居家,让他做一些力所能及的家务劳动,正是培养孩子生存技能的最佳时期,既可以促进孩子体会到父母操持家务的辛苦,减轻父母的负担,增强亲人间的情感;又可以培养孩子勤劳善良、不怕吃苦的传统美德,使其具有独立生活的能力。即使孩子将来成为伟人,现在能做出饭菜来,将来也就饿不了他。

三、培养孩子良好习惯

人是习惯的动物,家长的责任,就是要让孩子从小到大都要养成良好的习惯。古人说“三岁住皮,五岁住骨”,就是告诉我们孩子良好习惯必须从小培养,要从小事做起,必须连续不断,一旦发现不良习惯就要及时纠正。一个不爱学习的孩子,除了缺乏学习主动性和学习动力以外,更主要的就是缺乏良好的学习习惯和学习方法;一个不热爱生活或生活邋遢的人,更主要的也是缺乏良好的生活习惯和生活技能。

面对疫情,孩子长时间居家,主要任务就是学习和生活,要让孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。与孩子一起制定出一个学习和生活的目标,几点起床,什么时候听网课,多长时间内完成作业,什么时候锻炼身体,每天要做哪些家务等等,家长最好与孩子一起列个时间表。勤劳、守分、有恒是三种良好的生活态度和习惯;而懒惰、磨蹭、随意就是三种最不好的学习习惯和品质。居家学习,停课不停学,更要培养孩子健康的上网习惯和规律的作息习惯,家长要和老师一起与孩子做好“约定”,什么时间该做什么事情、什么事情何时完成、以何种顺序和频率完成每项活动,要让孩子形成规律的作息时间,锻炼孩子对时间的计划和掌控能力。

四、造就孩子健康身心

近一段时间以来,在我们生活中出现频率最高的词就是“戴口罩,勤洗手,多通风,提高自身免疫力”。疫情当下,免疫力就是最好的良药。一个人的免疫力,既有体内的免疫力,也有心内的免疫力。疫情期间,孩子可能长胖了,抵抗力变弱了;也可能时而变得焦虑,时而表现出暴躁,这已说明孩子的身心出现了问题。

身体是革命的本钱,父母教养孩子,首先要造就孩子健康的身心,要让孩子有一个健康的体魄和健全的人格。孩子的身体强壮,并不一定要依靠体育老师的训练;孩子心理健康,也并不一定要依靠心理老师的指导。

父亲就是孩子最好的运动教练,要当好孩子的保安员,经常跟孩子嬉闹,在玩耍中增强孩子的体能,成为孩子强身健体的偶像。

母亲是孩子赖以生存和成长的依靠,也永远是孩子心灵停泊的港湾。当孩子孕育在母体内时,母亲的血液就是孩子生长的物质保障,母亲的心情就是孩子生长的心理环境。

现在的家长,孩子一生病或有一点问题就过度焦虑,首先想到的是赶快找医生,立马要吃药,却忘了“自愈”的功能。人体是一个完整的有机系统,带有自身强大的免疫功能。孩子面对疫情带来的居家生活与学习,家长首先应该有意识地调整自己的心态,要在孩子面前表现出大人的坚强与乐观,也更要自己改变自己,了解和掌握如何预防、发现、护理和应对孩子突发心理异常等方面的知识,懂得如何调整孩子的饮食和心理,增强孩子锻炼身体的技能。

灾疫就好比是人生的一次旅行,旅途中风和日丽有之,阴雨绵绵亦有之。雄鹰翱翔天宇,有伤折羽翼之时;骏马奔马大地,有失蹄断骨之险。面对灾疫,就相当于是对孩子进行一次磨难教育而已,只要家长与老师一起相互配合,协作共育,胜利的曙光就在我们的眼前。


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