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小升初语文模拟试卷及答案

来源:中华大课堂浏览数:5946 

小升初模拟测试卷


2022年部编版语文

学校________    班级________   姓名________   成绩________

第一部分 基础部分(26分)

1.提笔即练字,写出你的书写水平.3分)


2.根据拼音写词语(8分)

图片

3.下列加点字的读音全部正确的一项是   ▲   .1分)

A.jìng)     衣衫褴

B.liǎn)     伶俐俐(lín

C.断(jiàn)     月初六(zhēng

D.子(běn)      商业簿记(


4.下面没有错别字的一组是   ▲   .1分)

A.野兽 拨弄    敞篷车        

B.通宵 倒莓    五候家

C.觉查 敦厚    杂伴儿

D.书藉 正实    赤裸裸


5.下列加点字的理解不正确的一组是   ▲   .1分)

A.:眼泪        不怕:全

B.:你          汉宫:唐代皇宫

C.弗若:不如        等闲:好像

D.辩斗:打架        不值:没有值得


6.根据课文,选词依次填入括号,最恰当的一组是   ▲   .1分)

①城内城外有许多寺院开放,任人       .

②他放下风筝线朝亮光出       着走了过去.

③听到那锅中叹气又像是正在       的声.

④他一边       着一边弱弱无力地垂下头去.

A.游览、摸索、呻吟、嘟囔

B.摸索、游览、嘟囔、呻吟

C.摸索、游览、呻吟、嘟囔

D.游览、摸索、嘟囔、呻吟


7.下面哪一组不是“京味儿”语言   ▲   .1分)

A.松劲 上灯

B.玩意儿 擦黑儿

C.光景 闲在

D.摆摊儿 零七八碎儿


8.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是   ▲   .1分)

A.法官问:“啊,现在没事了.你怎么了,汤姆?”

B.母亲一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”

C.“这大概是一场梦,一种幻觉吧!”他说:“过一会儿我肯定还会再变成一个人.

D.“怎么着?我还要揪你的尾巴!”他说着便向猫扑了过去.


9.下列诗句中不是借物抒怀、表达志向的一项是   ▲   .1分)

A.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间.

B.何当金络脑,快走踏清秋.

C.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家

D.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.


10.联系课文判断,下面理解不正确的是   ▲   .2分)

A.北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九结束,这一段时间老北京过春节的习俗.

B.鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》都是外国小说,为我们呈现了一个个不一样的儿童世界,让人充满期待.

C.面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明.这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一.

D.波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸.它遇酸变成红色,遇碱变成蓝色.


11.根据课文填空.(本题6分,前四小题每空1分,第五小题每空0.5分)

①最是一年春好处,        ▲          .   

        ▲          ,眉眼盈盈处.

③常恐秋节至,        ▲          .

        ▲          ,不必循旧.

⑤八千多日子已经    ▲     ,像    ▲    滴在大海里,我的日子滴在     ▲     ,没有声音,也没有影子.我不禁         ▲         .             

第二部分   阅读部分(34分)

阅读小古文,完成12-14题.(共7分)

愚公移山(节选)

河曲智叟笑而止之曰:甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子.虽我之死,有子存焉.子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应.

12.下列对加点词语解释错误的一项是   ▲   .2分)

A.河曲智叟笑而之   止:阻止

B.固不可     彻:变通

C.河曲智叟以应      亡:逃跑

D.子子孙孙无穷匮也   穷:穷尽

13.请用自己的话说说文中画线句的意思.2分)

                                  ▲                                                                                                           

14.你认为这则文言文中的愚公“愚”吗?为什么?(3分)

                                     ▲                                                                                                                           

阅读说明文,完成15-18题.(共11分)

5G来了!你准备好了吗

  2018年,我国多地开展5G试点.以高速率、高可靠、低时延、超大数量终端网络为特点的5G,正在走入我们的生活.5G时代来临,普通用户将收获哪些红利,又需要做好什么准备?

  5G+上网,超快网速需设备升级.每秒传输10GB,相当于1秒钟能下载一部高清电影,速度是4G网络的100倍,从4G5G的升级,不仅是技术升级,更意味着用户上网体验的大升级.用户可以轻松在手机上看高清电影,玩VR虚拟现实游戏更加流畅真实.

③铺设5G网络,需要大量基础设施投入.为了获得更快传输速率,需要建设数量更多、密度更大的5G基站,基站设备、天线选址建设、优化调试等方面,都需要比4G高得多的资本投入.

④对于用户来说,目前的主流手机均不支持5G,用户想尝鲜,先得换一台新手机.预计我国将在2019年下半年生产出第一批5G手机.想要升级换代,还得耐心等待.

5G+出行,无人驾驶应安全第一.湖北一司机对无人驾驶技术既兴奋又忐忑.一方面,司机变乘客,解放了双手;另一方面,把生命安全拱手交给看不见、摸不着的人工智能,总是不太放心.今年3月,中国电信、中兴通讯、百度公司在雄安新区完成国内首个基于5G网络实况环境下的无人驾驶车测试.测试中,无人车转向、加速、刹车不在话下,未来,无人车还将针对红绿灯信息、天气信息、路面情况处理等接受一系列测试.

⑥今年4月,重庆宣布将建立基于分级自动驾驶的智慧交通及自动驾驶演示验证与示范平台.517日,工信部相关人士提出将在5G和车联网领域推动人工智能应用.

5G+家居,还可以提升智慧生活家居体验.业内人士指出,5G网络地址数量大,允许每个人都拥有很多台物联网设备,5G网络的功耗又相对较低,能保障较长的续航时间,加之网络延迟小、出错概率小,因此为智能家居等物联网发展提供了技术保障.

⑧有网友担心,到了5G时代,很多智能家居由手机操控.如果发生手机丢失、手机信息泄露,引发一系列连锁反应,后果不堪设想.

15.文章以5G来了!你准备好了吗”为题的作用(2分)

▲                                       


16.下面属于5G特点的是    ▲   1分)   

①高效率 ②高可靠    ③高时延     ④超大数量终端网络

A.①②③ B.①②④        C.①③④        D.①②③④

17.阅读全文,说说5G时代来临,普通用户将收获哪三项红利?(3分)

▲                         ▲                           ▲           


18.下列理解和分析不符合原文意思的一项是    ▲   2分)

A.4G网络每秒传输0.1GB,速度是5G网络的1%,从4G5G的升级,不仅是技术升级,更意味着用户上网体验的大升级.    B.目前的主流手机均不支持5G,预计我国用户能在2019下半年使用5G手机,还得耐心等待.

C.5G网络地址数量大,功耗又相对较低,不能保障较长的续航时间,影响智慧生活家居体验.    D.5G 时代到来,也存在着一些隐患,作者提醒我们要保护好手机.


19.5G时代来临,无人驾驶出行有人赞成,有人反对.你支持哪个观点?请简述理由.3分)

▲                                                                                                   

阅读记叙文,完成19-22题(共16分)

芬芳的蜡梅花

  ①天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生.

  ②秋风扫净落叶的时候,学校临时安排我接管初三的一个班,这个班里有几个出了名的捣蛋鬼.

  ③一进教室,我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字,而且右边多了一点,我知道这是一群恨错了的孩子,我笑了,我微笑着说:“孩子们,我有一个难题,请帮助我解决.”他们停住了嚷嚷,睁大眼睛望着我,眼神很丰富:有吃惊,有冷漠,有怀疑,有猜测......这么多样的眼神一齐注视我,我也有些慌神、不由歪了一下身子,我掩饰地清着嗓子说,“我做教师有一个致命的弱点,那就是我的咽炎愈来愈严重了.我今年30岁,可我的声带却未老先衰,恐怕有300岁的年纪了.”听到这里他们中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大声呵呵的,但我发现他们的表情里没有恶意.我放心地笑了.

  ④接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”.最后,他们有些泄气,有的已开始脖子扭扭屁股扭扭,我想我得实施我的“底牌”方案了,否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”.突然,我听见小胖说,“我知道一个方法,就是用蜡梅花拌蜂蜜......”这就是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”.我说,“是吗?这个办法倒还没试过.

  ⑤窗外,飘着雪花.我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里.显然,他们开始配合我帮助我了.

  ⑥其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”.事实上,他们在卖力地帮助我,放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的蜡梅花.

  ⑦有一天,他们的“小神探”跑来给我说,“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林,我们摘了一些在家晾着呢,等干了给你拿来.”我呆了,想着他们可别毁林啊.

  ⑧我悄悄叫来小胖,谨慎地想着措辞,不想小胖挺诡,一听就明白了,大声大气地说,“老师,那是一片没人管的废林子,正改建,快挖没了,再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话,他索性带我去实地考察,果然小胖的话属实.这是一片荒园,就“藏匿”在学校附近,很像鲁迅笔下的百草园,本真的自然景色让我很动心,思忖着:哪天带学生来游一回.

  ⑨一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字.我激动了,在班里宣布,“放学后踏雪访梅去!”小胖喊,“我带路给老师摘蜡梅花去!”

  ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声,浩浩荡荡地欢腾着那片荒地,缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉,我快乐着孩子们的快乐.那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里......

  ⑪花香太浓了,弥漫在眼里,我禁不住落泪了,哦,这芬芳的花儿芬芳的孩子!

  ⑫今冬,又飘雪了.看着手中他们寄来的小小蜡梅花,我分明闻到他们心灵里散发的香.我想说,此刻,我陶醉.


20.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段,请用恰当的语言概括.3分)

                               ▲                                       

                               ▲                                       

                               ▲                                       


21.抓重点句子,分析人物形象.

①从让孩子献计献策治疗自己的“难题”、带孩子们踏雪寻梅等片段,可看出这是一位怎样的老师?(1分)

_________________________________________________________________________

举例说说文章是怎样表现孩子们懂事、可爱性格的?(2分)

_________________________________________________________________________

22.抓细节,体会人物细腻情感.

①我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里,“彼此”包含了什么?(2分)

_________________________________________________________________________

最后“我”禁不住落泪了,请问是什么让“我”落泪?(2分)

_________________________________________________________________________

23.抓表达,分析句子表达效果.

①那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花.2分)

_________________________________________________________________________

一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字.2分)

▲                                         


24.文章以“芬芳的蜡梅花”为题,有什么好处?(2分)

                                  ▲                                                  


第三部分   作文(本题40分)

25.题目:特别的____________

“特别”的意思包括不一般,与众不同.六年的小学生活中,我们曾遇到无数的“特别”:一段特别的旅程,一次特别的作业,一件特别的礼物……请你选取生活中最“特别”的事例写出来,跟大家一起分享.

要求:把题目补充完整,内容具体,语句通顺,叙事清楚,不少于450.


答案与解析

第一部分基础部分(26分)

题号

参考答

评分标准

1

书写规范、端正,卷面整洁

全卷书写规范、美观,得3分;

卷面整洁,书写认真,得2分;

卷面较整洁,书写较认真,得1分;乱涂乱画,不得卷面分.

2

挪移清脆惊惶万不得已

寂寞含糊沸腾死得其所

8.每词1分,写错不得分.

3

C

2

4

A

2

5

D

2

6

D

2

7

A

2

8

C

2

9

C

2

10

B

2

11

①绝胜烟柳满皇都

②欲问行人去那边

③焜黄华叶衰

④苟周于事

⑤从我手中溜去针尖上的一滴水时间的流里头涔涔而泪潸潸了

6.前四小题每空1分,第五小题每空0.5

第二部分阅读部分(34分)

题号

参考答案

评分标准

12

C

2

13

你太不聪明了!

2.语句通顺得1分;“甚矣”“惠”各0.5

14

不愚.愚公具有不怕艰难、坚持不懈的精神,而且具有长远、发展的目光.尽管知道凭他个人能力不能实现目标,但他还是坚信只要后代子孙坚持奋斗,总有一天会移掉大山!

2.表明态度,得1分;写出不怕艰难、坚持不懈或具有长远的目光,得1

15

点明说明对象,揭示说明内容;标题新颖,吸引读者注意.

2.点明说明对象,揭示说明内容,得1分;标题新颖,吸引读者注意,得1

16

B

1

17

上网网速更快;

出行可以实现无人驾驶;

提升智慧生活家居体验.

3.每点1分,意思相近即可

18

C

2

19

示例一:赞成.无人驾驶司机变乘客,解放了双手;无人驾驶车转向、加速、刹车都不在话下;可以让特殊人群享受出行的便利;让不会驾驶的人也能轻松出行.

示例二:不赞成.无人车驾驶,有些技术没有完全过关(红绿灯信息、天气信息、路面情况处理等有待进一步测试);基础设施不完善;车子出现故障后的应急反应不够灵敏.

3.表明态度1分,理由不唯一,言之有理即可

20

①“我”自称患有咽炎,学生们卖力地献计献策.

②为了给“我”治咽炎,学生们寻找腊梅花.

③学生们的行为让“我”感动,“我”带领学生们放学后踏雪访梅.

3.每条横线1.

抓住关键点,语句通顺即可.

①关键词:患咽炎、献计

关键词:寻找腊梅花

关键词:感动、踏雪访梅

21

①这是一位关爱学生、教导有方的老师.

②主要从学生课堂的反应、做法等体现,如当学生们得知老师有咽炎,纷纷献计献策.又如当得知腊梅花能治老师的咽炎,四处寻找腊梅花.

3.

①是1分,关心学生或教导有方,答出一点就得分;

②是2分,能举例谈人物形象.

22

彼此是指我和孩子们,说明老师与孩子们已经走进彼此的内心,突出了老师和学生情感的加深.

②我被孩子们为我踏雪寻梅的行为感动,也被孩子们天真、乖巧、懂事的性格感动.

4.每小题2.

①答出“彼此”的意思,得1分,体会师生情感加深,得1分;

②关键词:行为、性格、感动

23

①运用了比喻的修辞手法,将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花,生动形象的写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱,表达了“我”对学生们的喜爱之情.

②运用动作描写,一连串的动词:“抹、贴、按、写”,写出小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”,表现出小胖内心的转变,体现出小胖内心对“我”的接受,突出了老师和学生情感的加深.

4.每小题2.

①比喻,得1分,写出学生可爱,表达对学生喜爱,得1分;

动作描写,得1分,突出了老师和学生情感的加深,1

24

(1)芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索;(2)芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵;(3)制造悬念,激发读者的阅读兴趣;(4)揭示文章情感主旨,体现我与孩子们温暖的师生情;(5)关联主要情节,体现主要内容.

         

2.任意答出2点给满分

第三部分作文(40分)


题号

监测维度

评分意见

25

选材立意(中心、材料、立意)

写什么(12)

10-12

选材精当,内容具体;中心突出,立意不入俗套;字数不少于450.基准分11分,酌情浮动.

7-9

选材合题,内容较具体;中心较明确,立意一般;字数少于450字,.基准分8分,酌情浮动.

3-7

有内容,有中心;感情真实感欠缺,缺少立意;字数少于300字;基准分5分,酌情浮动.

0-3

选材不合理,没有具体的内容,没有中心;字数少于150.

结构安排(层次、详略、完整)

怎么写(12)

10-12

结构完整,顺序合理,层次清晰,详略得当,自然段恰当,结尾点题.基准分11分,酌情浮动.

8-10

结构基本完整,有一定的顺序,可见详略,分自然段写,结尾没有点题.基准分9分,酌情浮动

6-8

没有完整地结构,写作顺序不清,没有详略,没有分段写的意识;基准分7分,酌情浮动;

0-6

只写了几行字,无法判断结构、条理、详略等;基准分4分,酌情浮动.没写0.

语言表达(准确、通顺、生动)

写得怎么样(12)

10-12

语言通顺、句义连贯,表达生动,没有语病;基准分11分,酌情浮动;

8-10

语言基本通顺、句义基本连贯,语句意思表达基本清楚,语病基本没有;基准分9分,酌情浮动;

4-8

语言不够通顺,表达平淡,语病较多;基准分6分,酌情浮动;

0-4

语言不通顺,病句连篇,但是意思能够让人有点明白;基准分2分,酌情浮动.

文本呈现:

书写及标点(2)

错别字

2-3个不影响表达不扣分,4-6个以上扣1分;

标点

个别使用错误,不影响表达不扣分;一逗到底或没有标点扣1分;

书写

非常乱,看起来吃力,扣1分;

备注:书写及标点最多只能扣2

题目拟写2

没有题目0分;题不对文0分;题目巧妙可得3分,一般题目酌情给1—2.

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